Interdisciplina de literatura!

Com a interdisciplina de Literatura pude rever a maneira de como contar histórias para as crianças, às vezes acreditamos que lendo e mostrando as gravuras para os alunos é o suficiente, mas hoje percebo que vai muito além , quando se vai ler uma história para a criança, não se pode fazer de qualquer jeito, pegando o primeiro livro da estante, demonstrar que não está familiarizado com uma palavra ou outra palavra, etc. Precisamos criar um clima de envolvimento, de encanto, que saiba dar pausas, criar intervalos, respeitar o tempo imaginário de cada criança construir seu cenário, visualizar seus monstros, criar seus dragões, sentir o galope do cavalo e outras coisas mais...evitar as descrições imensas e cheias de detalhes, deixando o campo mais aberto para o imaginário da criança, usar as modalidades e possibilidades da voz sussurrar quando o personagem fala baixinho ou está pensando algo importante; é bom levantar a voz quando uma algazarra está acontecendo, ou falar de mansinho quando a ação é calma...O ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar,opensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo. A professora Suyan solicitou um trabalho na qual deveríamos contar para as colegas uma história, o nosso grupo contou a história do menino sujinho, através do teatro de bonecos, foi um sucesso pois despertamos nas colegas risadas, alegria, participação da platéia. Fiquei assistindo os outros grupos apresentarem-se, como foi maravilhoso, me senti criança novamente, pois a maioria das apresentações interagiram com a platéia, alguns despertaram medo, alegria, imaginação,... foram usadas vários recursos e técnicas, como a aula estava interessante, empolgante e o mesmo acontece com o nosso aluno quando propriciamos esses momentos diferentes e prazerosos.

Visita a Bienal!

Na interdisciplina de Artes Visuais realizamos a visita à Bienal, foi muito enriquecedor para mim pessoalmente e profissionalmente, fiquei conhecendo um pouco sobre a vida e obras de Jorge Marcchi, Francisco Matto e Oyvind Fanhestrom. Especialmente gostei muito das obras de Jorge Macchi, pois a sua obra se caracteriza pelo sentido poético que descobre em elementos do cotidiano como jornais, caixas de fósforo, o mapa de uma cidade, pregos, alfinetes... gosta de trazer coisas esquecidas como o final de um filme, com sua obra máquina do tempo ou a tempestade, um telão onde tem a imagem de carros passando na estrada, onde as linhas representem as partituras e os carros as notas musicais. A partir dessa visita realizamos um projeto na qual relacionamos.l o que aprendemos com a nossa prática pedagógica. Como realizar uma pesquisa com os alunos no laboratório de informática sobre a biografia de Jorge Macchi, construção de um livro contendo os relatos sobre a vida e a obra, trabalhar as formas geométricas, as cores e tamanhos através da confecção de um robô, utilizando materiais de sucatas, etc.
Será realizada uma pesquisa com os alunos sobre a biografia da vida de Jorge Macchi através da internet e fazer anotações em documento do Word.
Realizaremos o trabalho em duplas, após concluirmos a pesquisa será impressa uma mostra para cada aluno.
Construiremos um livro coletivo contendo os relatos sobre a vida e obra de Jorge Macchi a partir da releitura da obra A FONTE.
Trabalharemos com as formas geométricas, através da confecção de um robô com materiais reciclados como tampas de garrafas.
A partir da confecção do robô daremos ênfase as formas geométricas, cores, tamanhos, oportunizando também o desenvolvimento da criatividade na construção de seu objeto.

Interdisciplina de Ludicidade!

Através da Interdisciplina de Ludicidade pude repensar sobre minha forma de dar aula, às vezes esquecemos o quanto uma aula lúdica consegue estabelecer para o sujeito que aprende e para aquele que ensina um clima de desafio, de surpresa, que faz com que o sujeito fique conectado com o mundo, por certo contribui para a aprendizagem. Em minha escola uma vez por semana as crianças o ano passado tinham aula de xadrez no turno inverso de sua aula, esse jogo desenvolve o raciocínio, estimula a reflexão, a superação do egocentrismo,com o projeto lego despertamos no aluno a criatividade, produtividade, socialização. A brinquedoteca é um outro espaço que temos na escola, na qual está a disposição dos alunos vários brinquedos e jogos.

O macaco Márcio

O MACACO MÁRCIO

Era uma vez um macaco chamado Márcio, ele tem vários amigos como o leão André e a macaca Camila. Ela era linda e colocava saia bem curta, o macaco Marcio odiava Camila e o leão André amava ela e ela amava ele e sempre amou. Boa pessoa e ajudava sempre no dever de casa nunca parava nem para se divertir. No outro dia ela saiu para fora de casa e foi na bananeira comer bananas. O macaco Márcio saiu para passear com a macaca Camila na floresta. E eles viram o leão André lá e ele ficou com muito ciúme e o macaco Márcio e a macaca Camila voltaram para casa. E viram no caminho da sua casa um urso bem grande eles levarão um susto e eles correram para cá e para lá e eles se perderam, os dois começaram a chorar e gritar mais um dia um amigo deles foi caçar no mato e encontrou eles e levou para a casa e ai eles estavam todos machucados mas seu amigo fiel curou os machucados e deu água e comida porque ele sim é um amigo fiel e sempre estarão juntos. O leão André agradeceu ao amigo fiel que curou os machucados deles. E eles um dia foram nadar no rio e daí apareceu um terrível e perigoso jacaré e logo olhou eram dois e disse: - Olá amigos o que vocês fazem aqui? _ Fui tomar um banho no rio. _ Que coincidência nós também falou a macaca Camila. _ Olha macaca Camila hoje você parece um bicho feio e a macaca Camila xingou ele e ficou reclamando porque todos os animais ficam me chamando de feia, disse a macaca Camila e o macaco Márcio olhou para ela e disse: _ O que você quer se você é uma baita de uma feiosa sua macaca Camila. A macaca Camila ficou brava e saiu da água, andando no caminho o leão André assustou ela e ela saiu correndo para sua casa chegando lá contou a seu pai o Macaco Juvenal que o leão que sua mãe queria que ela se casasse atacou ela e disse que um dia ela ia morrer por ele. Amanheceu e a macaca Camila não sabia que sua mãe tinha morrido nessa manhã, ficou sabendo só depois no outro dia, não tinha volta para mamãe si salvar e daí mamãe morreu choraram e viveram o pai, filha, menos a mãe.

Teatro - inventário criativo!

Para o inventário criativo da interdisciplina de Teatro e Educação os meus alunos realizaram uma história coletiva, de uma maneira bem simples realizei a atividade, entreguei uma folha e solicitei que um aluno iniciasse a história e fosse passando a folha por todos os alunos, cada um deveria contribuir um pouco com a história. Começaram as dificuldades, alguns se queivam que não entendiam a letra do colega para ler e continuar a história, fui tentando auxiliar na medida do possível, lendo para alguns que tinham mais dificuldade. Levaram a aula inteira para concluirem a história, confesso que quando peguei em mãos, acreditei que não tinha dado certo, mas fiz a leitura da história para eles, para minha surpresa a história ficou muito boa!

Meus Nove Anos!

Minha vida é muito boa!
Porque eu era pequena,
agora sou crescida
posso ir para escola
e não ficar enchendo
a bola.
Minha mãe fica feliz,
por ser uma aluna dedicada
e estar com o pé na quarta- série.
Autora: Fabiana, aluna da professora Evanice.

Meus Quinze Anos!

Ah! Como eu quero ter meus
quinze anos.
Poder sair,
para de mim a tristeza partir.
Eu estou louco para poder,
no meu quarto me esconder.
Ah! Feliz estou!
Porque nenhuma idade me marcou.
Ah! Quando a carteira
de motorista eu tirar,
de carro eu vou viajar.
Agora que acabei a poesia.
Ria, ria ria.
Osvaldo
Estou trabalhando poesia com meus alunos em sala de aula, eles estão criando suas próprias poesias.

Histórias Infantis!

Essa Interdisciplina de Literatura , acredito que vai ser maravilhosa!

Uma sugestão de um site:

www.cantinhodesonhos.com.br/.../index.htm

VIVA PRIMAVERA!

Que estação linda!!!

Eu amo a primavera!!!

Abraço a todos!!!

Avaliação, sempre uma preocupação!

O semestre está terminando, amanhã vamos passar por duas avaliações, acredito que não será nada fácil, pois os textos eram complexos e as atividades propostas das duas interdisciplinas exigiu muito do nosso tempo e dedicação.

Mas espero me sair tão bem quanto nas avaliações anteriores.

Boa Sorte a todos!

Curtindo as Férias!

Eu e as minhas filhas Natália e Daniela.

Como é bom Férias, posso curtir melhor as minhas filhas e descansar.

Boas Férias a todos!

COMO É BOM SER CRIANÇA!

Ser Criança

"Ser criança é acreditar que tudo é possível.

É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco.

É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos.

Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.

É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.

Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.

Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser."

Viva São João!

Que decepção!

Que decepção comigo mesma, tinha assimilado bem os conteúdos das duas Interdisciplinas, mas na hora de dar um exemplo de sala de aula que envolvesse os conteúdos das duas Interdisciplinas, me deu um branco, depois com mais calma em casa as idéias começaram a surgir, mas fiquei mais angustiada, pois não adiantava mais, o tempo não volta atrás.

Olha que bonitinho...

Ai quarta-feira tem prova!

Sempre bate aquele "medo", será que vai dar tudo certo, vou conseguir me sair bem? Nossa que insegurança!

Enquanto isso vamos ler muito e reunir os nossos textos para nos auxiliar no dia da prova.

Boa Sorte a todas colegas!

Que aula maravilhosa de Psicologia!

A professora Luciane a cada aula me surpreende mais um pouco, de uma maneira muito clara ela consegue explicar Behaviorismo, Gestalt e Interacionismo, adoro as aulas presenciais com a professora Luciane, em casa lendo os textos às vezes não assimilo muito bem, parece tão complicado, mas com os exemplos e as atividades em grupos fica bem mais fácil de entender.

Abandonar jamais!!!

Depois de um mês de várias tentativas frustrantes, de pedidos de ajuda a todos, sem sucesso, finalmente hoje depois de quase enlouquecer e pensarem que eu tinha desistido, com muita persistência com o auxílio das minhas colegas Denise e Cristiane, conseguimos descobrir o problema do meu blog e solucionar. Tanto é que, aqui estou, oi!

Início da Interdisciplina de Alfabetização

Foi muito prazeroso o primeiro encontro da interdisciplina de Alfabetização com a professora Juliana, o que pude perceber é que essa interdisciplina vai enriquecer ainda mais o nosso trabalho pedagógico.

Segundo Semestre

Foi muito bom rever as colegas, tutoras e professoras Íris e Bia, percebo que esse semestre vai ser mais difícil, com certeza seremos mais cobradas. As atividades do seminário integrador já deu para esquentar a minha cabeça e me deixar angústiada por não conseguir realizá-las a tempo, mas vou enfrentar esse novo desafio.

Abraços!!!!

SEGUNDO SEMESTRE,UM NOVO DESAFIO!!!

PÁSCOA!!!

Páscoa é tempo de Amor, de familia e de paz.
È tempo de agradecermos discretamente por tudo que temos e por tudo que teremos. Páscoa é um sentimento nos nossos corações de esperança e confiança . É dia de milagres, é dia dos nossos sonhos parecerem estar mais perto, tempo de retrospecção por tudo que tem sido e uma antecipação de tudo que será.
E é hora de lembrar com amor e apreciação as pessoas em nossas vidas que fazem diferença.
FELIZ PÁSCOA!!!!!

BOAS FÉRIAS!

Olá Colegas! Passei para desejar boas férias, vamos recarregar nossas energias para o próximo semestre.
Um abraço! Evanice.

ECS11_Texto Final

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Escola, Cultura e Sociedade.
Nome:Evanice Schnath Mendes Loch
Nair Marili Monroe Gonçalves
Número da Atividade: ECS 11
Professora: Vera Corazza

Desigualdades Educativas Estruturais no Brasil: entre Estado, Privatização e Descentralização.


As políticas educacionais, até muito recentemente, eram políticas que expressavam uma ampla autonomia de decisão do estado, das classes sociais dominantes e de outros movimentos sociais.
A educação infantil é à base da educação básica, o ensino fundamental é o tronco e o ensino médio é o seu acabamento e é de uma visão do todo como base que se pode ter uma visão conseqüente das partes.
O Fundef foi o modelo encontrado para que a manutenção e o desenvolvimento do ensino fundamental fosse o foco das políticas com envolvimento das três esferas federadas, com a prioridade de atribuição aos municípios. Foi uma decisão do poder público federal e talvez seja a única a apresentar resultados positivos na educação.
Também é analizado a valorização dos professores cujos salários são reconhecida- mente baixos e incapazes de provocar um amplo acesso a uma permanência na carreira.
Muitos outros programas nasceram em prol do ensino fundamental. É o caso do FUNDESCOLA financiado com recursos do governo federal e de empréstimos do Banco Mundial que tem por objetivo promover ações para a melhoria da qualidade das escolas do ensino fundamental.
O programa Visa também ao aumentar o desempenho dos sistemas de ensino público, a capacidade técnica das Secretarias de Educação e participação social.


Acompanhamento das ações educativas das escolas municipais de Alvorada.

Projetos em desenvolvimentos


ATIVIDADES DA SECRETARIA Coordenar todas as ações da Educação do Município de Alvorada, assessorando as escolas municipais pedagógica, administrativa e financeiramente.
• Implementação de projetos e programas educacionais junto às escolas municipais;• Estabelecimento de parcerias com outras Secretarias a fim de enriquecer o trabalho pedagógico;• Organização e acompanhamento dos calendários de cada escola municipal;• Acompanhamento das ações educativas das escolas municipais.
PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO• Projeto RECREAR- convênio com entidades da sociedade civil para atendimento de crianças de zero a seis anos, numa abordagem pedagógica e preparatória para a alfabetização;• Feira do Livro- projeto em parceria com a Secretaria Municipal de Cultura e Desporto, que visa principalmente a formação de leitores entre os alunos das escolas municipais;• Projeto Conhecer para Preservar- em parceria com a Secretaria Municipal de Cultura e Desporto, que tem por objetivo resgatar a memória do município de Alvorada incrementando atividades que aumentem a auto-estima dos alunos alvoradenses, através do conhecimento de sua história;• Oficinas Pedagógicas para os professores municipais, abordando aspectos práticos que auxiliem sua vivência em sala de aula, inclui Projeto recrear e EJA.• Atividades lúdicas para alunos de 1ª a 4ª série das escolas municipais, proporcionando brincadeiras orientadas pela equipe de Educação Física da Secretaria de Educação (11/11);• Participação das escolas municipais nos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul e na Copa Alvorada de Futebol, coordenados pela equipe de Educação Física;• Curso preparatório para as provas do supletivo da SEC, coordenado pelos educadores da Secretaria Municipal de Educação;• 5º Seminário “ Falando sobre AIDS” e Caminhada “ Na luta contra HIV” em parceria com a Secretaria Municipal da Saúde, com participação das escolas municipais;• Projeto “ Escola Aberta” em parceria com a UNESCO na Escola Municipal Podalírio Inácio de Barcellos, como experiência piloto;• Programa de educação para o Trânsito, em parceria com a Secretaria Municipal dos Transportes, com divulgação através de cartilhas a todos os alunos das escolas municipais;• Programa da Redução do Uso do Álcool, em parceria com o SIMERS e Secretaria Municipal da Saúde, visando a redução do consumo de álcool, principalmente entre os jovens;• Criação do Grupo de Trabalho – Diversidade Racial, com o objetivo de implementar um projeto pedagógico, para a aplicação da Lei 10 639/03, no currículo escolar;• Projeto Informática e Educação com a participação de professores das escolas municipais;• Parceria com a UNISINOS na Rede Continuada de formação de Professores do Ministério da Educação, com a formação de um grupo de trabalho de professores das séries Iniciais, nas áreas de Ciência e Matemática.